第一章 学院概况及专业介绍
一、学院概况
吉首大学药学院立足于武陵山片区特色生物医药资源开发、利用与保护,致力于为国家培养高级医药人才。现有药学和制药工程两个本科专业,追溯历史渊源早在1972年学校就开办了中药学专业,中药学专业毕业的校友,涌现出了一大批优秀人才。2012年学校开办制药工程专业,2016年开办药学专业。2020年9月学校根据学科发展规划,以化学化工学院的制药工程专业和生物资源与环境科学学院的药学专业为基础,整合校内有关科研平台和医学院部分师资正式组建成立药学院。
药学院依托武陵山地区得天独厚的生物医药资源开展教学科研。经多年研究积累与科研平台建设,现拥有“杜仲综合利用技术国家地方联合工程实验室”国家级科研平台,“土家族医药传承与创新国家民委重点实验室”、“武陵山地区民族药解析与创制湖南省工程实验室”、“湖南省土家医药研究中心”、“国家中药现代化工程技术研究中心土家医药分中心”、“湖南中药与天然药物”湖南省高校产学研基地等省部级科研平台。相关仪器设备固定资产价值1000余万元,在新竣工的医药实验大楼拥有现代化的实验室10000余平米。
学院建立了一支团结奋进、潜心育人的优秀师资队伍。现有教职工30人,专任教师中有教授11人、副教授8人、讲师8人,博士20人,研究生导师10人,具有执业药师、医师等“双师型”资格者7人。有湖南省“新世纪121人才工程”人选1人、湖南省“121创新人才工程”及“芙蓉学者”计划人选各1人、湖南省青年骨干教师6人,拥有国家级学会专业委员会委员、省级学会常务理事以及SCI期刊编委13人。教师主持国家级课题27项,参与国家863课题2项、科技基础性专项重点项目3项。获得湖南省自然科学二等奖1项、三等奖2项,技术发明三等奖1项,科技进步二等奖3项、三等奖4项,拥有发明专利50余项。教师先后出版研究专著9部,发表SCI学术论文160余篇。学院学工队伍坚持“围绕学生、关照学生、服务学生”工作理念,致力于学生思想政治和日常管理服务工作,为学生的健康成长成才保驾护航。
学院现有制药工程、药学2个本科专业,在籍学生650余人。具有“生物与医药——制药工程”硕士专业学位点,参与“生物学”、“化学”、“临床医学”一级学科硕士学位点研究生培养以及“生态学”一级学科博士点学科建设。2020年药学专业成功入选湖南省“一流专业”、“药理学”入选湖南省“一流课程”,“药学类专业创新创业教育中心”成功入选湖南省高校创新创业教育中心。计划未来5年左右发展到3-4个本科专业、2-3个硕士学位点,1000-1200人学生规模。
学院狠抓高质量培养和高质量就业,确立了创建“三型学院”(学习型、创新型、活力型)培养“三勤学生”(勤学习、勤研究、勤实践)具体目标。注重学生创新创业能力培养,设立“九洲药业创新性研究项目”(浙江九州药业公司设立),探索实施“卓越中医药人才培养计划”(药学专业)、“卓越工程师培养计划”(制药工程专业)。
学院认真落实立德树人根本任务,以建设一流学科、一流专业为目标,凝心聚力、开拓创新,全力打造优势学科和专业,为实现学院内涵式发展和跨越式发展而努力奋斗。
二、制药工程专业简介
制药工程专业是基于药学、生物学、化学、化工等多学科交叉融合的年轻专业,是学校的重点建设专业。有一支由省级学科带头人为首的教授、博士组成的高水平教学团队,坚持素质教育指导思想和卓越工程师教育理念,秉承夯实专业基础、突出专业能力和注重创业管理能力培养的办学宗旨。
核心课程有机化学、物理化学、生物化学、药物化学、工业药剂学、药物分析、化工原理、制药工艺学、制药设备及工程设计、制药过程安全与环保、药品生产质量管理工程、创新创业导论。
本专业面向制药及其相关行业,培养具有良好的科学和人文素养、创新创业精神和从业道德,系统掌握制药工程专业及化学、药学、工程学等相关学科的基础理论和专业知识的,适应现代医药产业发展需要的应用型人才。具有分析和解决制药领域实际工程问题的能力,以及组织管理、合作交流、自主学习、创新和实践应用能力;能在医药、农药及相关领域从事产品和技术开发、工艺和工程设计、生产管理和科学研究、经营管理和服务等工作。
三、药学专业简介
药学专业是2016年3月获国家教育部批准设置的本科专业,是湖南省一流专业。有药学相关的国家级和省级实验室各1个、省级产学研示范基地2个和武陵山区民族药联合实验室等科研平台。本专业基于武陵山片区特色药用动植物资源和传统的土家族、苗族医药文化优势,培养高素质的应用型、创新性人才。
核心课程:无机及分析化学、有机化学、物理化学、生物化学与分子生物学、微生物学与免疫学、药学导论、药物化学、生药学、药理学、药代动力学、药物毒理学、药物分析、药剂学、生物技术制药、现代临床医学概论、天然药物化学。
药学专业设置生物药学和临床药学2个方向。生物药学方向重在培养掌握药学基础理论、基本知识和基本技能,具有良好的科学素养,具备生物药物的筛选和制备、生物药品鉴定和检验、药效与安全性评价等专业知识和技能,能够在药物研究与开发单位、医药生产和流通企业、药品检验和药事管理等部门从事新药物研发、药品质量控制、药物制剂生产、医药营销和药事管理工作的应用型创新型专业人才。临床药学方向重在培养掌握药学基础理论、基本知识和基本技能,具有良好职业素养和医学基础知识,具备药品管理,药物作用机理、药物疗效和安全性,药物临床应用专业知识,能够在医院、药房、医药生产和流通企业、药品检验和药事管理等部门从事临床合理用药、药品质量控制、医药营销和药事管理工作的应用型、创新性专业人才。
第二章
药学院2022届毕业生基本情况
一、毕业生规模及结构
吉首大学药学院2022届毕业生共有126人,其中专升本毕业生23人,占比18.3%。药学专业64人,制药工程专业62人,男生45人,占比35.7%,女生81人,占比62.3%,汉族学生110人,占比87.3%,少数民族学生16人,占比12.7%。
表1:药学院2022届毕业生情况一览表
专业 名称 |
人数 |
男生 |
所占 比例 |
女生 |
所占 比例 |
少数民族人数 |
所占 比例 |
专升本毕业生 |
所占 比例 |
制药工程专业 |
62 |
27 |
43.5% |
35 |
56.5% |
10 |
16.1% |
9 |
14.5% |
药学 专业 |
64 |
18 |
28.2% |
46 |
71.8% |
6 |
9.4% |
14 |
21.9% |
总计 |
126 |
45 |
35.7% |
81 |
62.3% |
16 |
12.7% |
23 |
18.3% |
二、毕业生生源分布及结构分析
吉首大学药学院2022届毕业生来自湖南省等14个省、市、自治区,其中湖南生源为105人,占毕业生总人数的83.3%,外省生源分布为广西1人,贵州3人,海南2人,河北1人,河南2人,吉林3人,青海2人,山东1人,山西1人,四川1人,西藏1人,云南2人,重庆1人。具体毕业生按生源分布情况如下表所示。
表2:药学院2022届毕业生生源分地区一览表
生源所在地 |
人数 |
所占比例 |
生源所在地 |
人数 |
所占比例 |
湖南省 |
105 |
83.3% |
青海 |
2 |
1.6% |
广西 |
1 |
0.8% |
山东 |
1 |
0.8% |
贵州 |
3 |
2.4% |
山西 |
1 |
0.8% |
海南 |
2 |
1.6% |
四川 |
1 |
0.8% |
河北 |
1 |
0.8% |
西藏 |
1 |
0.8% |
河南 |
2 |
1.6% |
云南 |
2 |
1.6% |
吉林 |
3 |
2.4% |
重庆 |
1 |
0.8% |
第三章
药学院2022级毕业生就业状况
一、毕业生就业整体状况
吉首大学药学院126名2022届毕业生已经基本实现就业,截止12月20日,有115人顺利实现就业或者升学,最终就业率为91.26%,其中升学读研究生深造的毕业生23人,就业9人、灵活就业83人,待就业11人。待就业11人均为计划继续再次考研,学院实现了有就业意愿学生100%就业。就业学生以签订三方协议就业和签订劳动合同形式就业者居多,涵盖选调生、应征入伍等就业类型。就业类别统计分析如下表。
表3:药学院2022届毕业生就业整体情况一览表
|
就业协议就业 |
升学 人数 |
劳动合同就业 |
西部计划 |
其他录用形式就业 |
选调生 |
应征义务兵 |
待就业人数 |
总就业人数 |
就业人数 |
23 |
23 |
42 |
5 |
20 |
1 |
1 |
11 |
115 |
就业率 |
18.3% |
18.3% |
33.3% |
4.0% |
15.9% |
0.8% |
0.8% |
8.7% |
91.3% |
二、毕业生分专业就业情况
吉首大学药学院2022届毕业生包含制药工程专业和药学专业。其中,制药工程专业62位毕业人,12人考上硕士研究生毕业生,58人顺利实现就业,4人待就业。药学专业64位毕业生,11人考上硕士研究生毕业生,57人顺利实现就业,7人待就业。
表4:药学院2022届毕业生分专业就业情况一览表
|
毕业生人数 |
未就业 |
就业协议就业 |
升学人数 |
劳动合同就业 |
选调生 |
西部计划 |
其他就业形式 |
应征义务兵 |
总就业人数 |
制药工程专业 |
62 |
4 |
10 |
12 |
24 |
1 |
1 |
10 |
0 |
58 |
药学专业 |
64 |
7 |
13 |
11 |
18 |
0 |
4 |
10 |
1 |
57 |
三、毕业生分专业及生源就业情况
吉首大学药学院126名2022届毕业生中城镇生源35人,农村生源91人。制药工程专业城镇生源13人,农村生源49人,药学专业城镇生源22人,农村生源42人。具体就业分析情况如下表。
表5:药学院2022届毕业生分专业及生源就业情况一览表
|
毕业生 人数 |
城镇 生源 |
就业 人数 |
就业率 |
农村 生源 |
就业 人数 |
就业率 |
制药工程专业 |
62 |
13 |
12 |
92.3% |
49 |
45 |
91.8% |
药学专业 |
64 |
22 |
17 |
77.3% |
42 |
40 |
95.2% |
总计 |
126 |
35 |
29 |
82.9% |
91 |
85 |
93.4% |
四、毕业生分专业及民族就业情况
吉首大学药学院126名2022届毕业生中汉族毕业生110人,少数民族毕业生16人。其中制药工程专业汉族毕业生52人,少数民族毕业生10人,药学专业汉族毕业生58人,少数民族毕业生6人。具体就业情况如下表。
表6:药学院2022届毕业生分专业分民族就业情况一览表
|
毕业生 人数 |
汉族 人数 |
就业 人数 |
就业率 |
少数民族人数 |
就业 人数 |
就业率 |
制药工程专业 |
62 |
52 |
48 |
92.3% |
10 |
10 |
100% |
药学专业 |
64 |
58 |
52 |
89.7% |
6 |
5 |
83.3% |
总计 |
126 |
110 |
100 |
90.9% |
16 |
15 |
93.8% |
第四章
药学院就业工作介绍
一、推进校企合作,实现实习就业相融合
学院对标行业需求,高度重视院企合作,实施“实习就业融合模式”,毕业生深受广大药企、事业单位、科研院所、双一流院校青睐。药学院与中国医学科学院、 中国医学科学院北京协和医学院药用植物研究所、中国中医科学院中药研究所以及中山大学、中南大学、湖南师范大学等高校具有长期合作。
学院先后与浙江九州药业、杭州中美华东制药、北京博瑞霖医药、湖南尔康制药、湖南华腾制药、湖南迪诺制药、天地恒一制药、湖南华纳大药厂、长沙晶易医药科技、长沙都正生物科技、湖南正清制药、湖南湘源美东医药科技、湘温集团宏成制药、湖南湘泉药业、湘西州民族中医院等多家医药企业和医院建立实习就业基地,开展实践教学、科研和就业等深度合作。
学院与浙江九州药业达成协议,继续设立“九洲药业创新性研究基金”,与怀化正好制药深入合作设立“吉首大学—怀化正好制药有限公司校企合作创新教育基地项目”,数万元经费用于设立学生创新性研究项目立项经费。通过这两个项目,直接将70余名学生的学习带入实验室和社会实践的创新性探索。学院开展互联网+大赛、挑战杯大赛的初赛,对项目进行精细化项目指导,获得湖南省“挑战杯”竞赛二等奖1项、“互联网+”大赛三等奖1项。学生的创新创业能力和学院创新创业氛围和发展势头良好。
二、搭建就业平台,促进学生高效便利求职
学院坚持“走出去、请进来”的就业举措,学院领导多次走进企业考察调研,推荐学院毕业生,邀请企业到学院来选用毕业生。学院党委书记、就业专干积极参与学校的访企拓岗计划,在联系校领导带领下和医学院一起到永州进行就业市场考察,走访毕业生。
学院在积极动员毕业生参加学校的大型招聘会和各类专场招聘会的基础上,学院在5月24日举行《药学院2022年实习就业网选会》,是吉首大学“百日冲刺促就业系列活动”的一场学院专场招聘会,包含2022届毕业生就业供需网选会和2023 届毕业生实习就业供需网选会两个方面内容,共有25家用人单位报名参会,17家用人单位参加招聘宣讲,为2022届毕业生提供560个工作岗位,为2023届毕业生提供740个实习岗位,充分满足学生的实习就业需求。学院搭建的求职招聘平台,拓展了毕业生就业渠道,为毕业生赢得了更多的就业机遇,是实现学院毕业生顺利就业的基础。
三、强化就业引导,做好就业跟踪帮扶
开展职业规划教育讲座,树立正确的就业观念,提升就业能力。结合学院“药好青春”系列讲座,进行职业规划教育。“药好青春”系列讲座5期,学院邀请了迪诺制药人事部部长刘欢、校园招聘经理许静来学院给学生做《大学生职业规划与求职简历制作》讲座,邀请秧茂盛教授做《从懵懂少年到大学教授》的成才讲座。学院创造条件,满足考研和考公务员的复习备考需求,设立了图书阅览室,全天候开放学院的会议室、党员活动室、学生会办公室等场地,作为学生自习、考研复习的场所,备有饮水机、空调等,学习氛围和环境好。为了督促学生做好求职准备,学院举办“职业规划大赛”和“求职简历制作大赛”,参与学生达到100%,基本实现进入求职招聘季,毕业生人人有求职简历,求职准备充分。
精准实施就业困难帮扶,强化毕业生就业跟踪服务。学院领导、专业主任、辅导员、党员教师等老师对接学院就业困难学生,特别是建档立卡毕业生,进行“一对一”精准帮扶,动员全院教师为毕业生推荐就业信息、考研复试指导推荐等,为学生办实事解难题。学院老师提供就业招聘信息400余条,多次与帮扶学生进行谈话交流深入了解毕业生的就业观念和就业需求,有针对性的提供人岗匹配的招聘信息,引导学生树立“先就业后择业”的观念,最终实现成功就业。